阿拉伯語(yǔ)一門(mén)瀕危語(yǔ)言 - 太倉翻譯公司
Date: 2020-08-26 18:18:52Source: 志遠翻譯
國別
阿拉伯語(yǔ)口語(yǔ)正變得越來(lái)越普遍，但古典阿拉伯語(yǔ)由于未能現代化而面臨風(fēng)險。
阿拉伯語(yǔ)的古典書(shū)面形式和口語(yǔ)方言有很大的不同。
古典阿拉伯語(yǔ)有時(shí)被稱(chēng)為用于文學(xué)的阿拉伯語(yǔ)。它從來(lái)沒(méi)有在對話(huà)中使用過(guò)，因為每個(gè)阿拉伯國家都有自己的方言。我們甚至可以在同一地區找到不同的方言。在北非，阿爾及利亞和摩洛哥的許多地方都說(shuō)柏柏爾語(yǔ)，他們的阿拉伯語(yǔ)受到法國殖民的影響。
小時(shí)候，我必須學(xué)習阿拉伯語(yǔ)和其他一種語(yǔ)言，才能加入黎巴嫩的任何學(xué)校。所有學(xué)校都在幼兒園教授阿拉伯語(yǔ)和一種第二語(yǔ)言，法語(yǔ)或英語(yǔ)，并在中學(xué)增加一種第三語(yǔ)言。
由于教育系統提供大部分外語(yǔ)課程，新一代阿拉伯人正在與古典的語(yǔ)言形式作斗爭。
阿拉伯語(yǔ)的歷史
阿拉伯語(yǔ)是 22 個(gè)以上國家，超過(guò) 3 億人使用的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言原產(chǎn)于阿拉伯半島。“阿拉伯”一詞的意思是“游牧民族”。
在七世紀，它成為古蘭經(jīng)的語(yǔ)言和伊斯蘭教的禮拜語(yǔ)言。中世紀阿拉伯帝國的領(lǐng)土擴張，連同伊斯蘭教，導致了在中東、北非和歐洲（伊比利亞半島、西西里島、克里特島、塞浦路斯和馬耳他）的廣泛使用。
這種語(yǔ)言已經(jīng)傳播到幾個(gè)大洲，非阿拉伯人也在使用，現在是世界上使用人口最多的語(yǔ)言之一。它是二十多個(gè)國家和幾個(gè)國際組織的官方語(yǔ)言，包括聯(lián)合國六種正式語(yǔ)言之一。
強調語(yǔ)法
阿拉伯文學(xué)是一種書(shū)面語(yǔ)言，不是口語(yǔ)。大多數阿拉伯作家只能在 40 歲以后才能掌握它，因為語(yǔ)言熟練比歐洲語(yǔ)言需要更多的時(shí)間。語(yǔ)法分析實(shí)際上是我們語(yǔ)言的主要問(wèn)題，因為它是一個(gè)讓老師精疲力盡的障礙，同時(shí)也阻礙了掌握閱讀和寫(xiě)作的可能性。
我 15 歲到達羅馬時(shí)開(kāi)始學(xué)意大利語(yǔ)。我的意大利語(yǔ)老師讓我幫助他的一些想掌握阿拉伯語(yǔ)的朋友。
學(xué)了兩年意大利語(yǔ)后，我寫(xiě)得很好，在一家學(xué)校報紙上有了一個(gè)雙周專(zhuān)欄。但是，我的學(xué)生仍然在努力學(xué)習閱讀阿拉伯語(yǔ)。其中一個(gè)說(shuō)：
“兩年來(lái)我們教了您我們的語(yǔ)言，現在您可以寫(xiě)作和交流，但是我們還沒(méi)有成功地學(xué)會(huì )阿拉伯語(yǔ)。”
我很沮喪，因為我的學(xué)生不是小孩子，我用大學(xué)時(shí)的同樣方法教他們。我想了想我的經(jīng)歷，意識到我們正在浪費時(shí)間學(xué)習復雜的語(yǔ)法規則，包括只有少數專(zhuān)家能掌握的語(yǔ)法。
在阿聯(lián)酋保留阿拉伯語(yǔ)
在迪拜，負責私立教育和學(xué)習的增長(cháng)、方向和質(zhì)量的知識與人類(lèi)發(fā)展署 (KHDA) 非常重視阿拉伯語(yǔ)。
專(zhuān)家將阿拉伯語(yǔ)的衰落歸咎于許多因素，包括：
2014 年底，人們在迪拜組織了一次會(huì )議，討論阿拉伯語(yǔ)問(wèn)題。它是由國際阿拉伯語(yǔ)理事會(huì )與教科文組織、阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì )和阿拉伯海灣國家教育局合作舉辦的。
小組成員討論了阿拉伯國家的阿拉伯語(yǔ)狀況，并一致認為教學(xué)課程需要重大變革。該委員會(huì )希望阿拉伯語(yǔ)成為全國所有教育機構的官方第一語(yǔ)言。
阿布扎比的一名學(xué)校管理人員表達了他對該法律的擔憂(yōu)：
“令我擔憂(yōu)的是，當內容是用英語(yǔ)寫(xiě)的，并由不一定會(huì )說(shuō)阿拉伯語(yǔ)的人來(lái)傳送時(shí)，大學(xué)和學(xué)院將被迫用阿拉伯語(yǔ)傳送內容。”
“我說(shuō)的是工程、建筑、法律。如果第一語(yǔ)言是阿拉伯語(yǔ)，你不是在創(chuàng )造卓越成就，而是在驅使人們離岸。”
相比之下，《紐約時(shí)報》援引在迪拜海灣的扎耶德大學(xué)有 40 多年教學(xué)經(jīng)驗的英語(yǔ)教師 Patricia Ryan 認為，在學(xué)校推廣阿拉伯語(yǔ)是保存古典阿拉伯語(yǔ)的一種方式，也可能出現更多的阿拉伯語(yǔ)原創(chuàng )性研究。然而，她警示說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言的這種跳躍必須隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢發(fā)生，這樣才是有益的。
在阿拉伯世界里，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)很有爭議。一些人，比如埃及哲學(xué)家 Mustapha Safwan，認為古典阿拉伯語(yǔ)像拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)一樣是一種已經(jīng)死亡的語(yǔ)言，而另一些人認為它是統一阿拉伯世界的工具
志遠翻譯 (ATA) 的阿拉伯語(yǔ)處理方法
在 志遠翻譯 (ATA)，我們一直為在該地區運營(yíng)的許多世界頂級品牌提供阿拉伯語(yǔ)的翻譯、桌面出版、網(wǎng)站本地化和阿拉伯語(yǔ)搜索引擎優(yōu)化。我們直接了解用阿拉伯語(yǔ)工作的挑戰。我們與眾多阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士（包括內部和自由職業(yè)者）合作，只招募、測試和使用來(lái)自約旦、伊拉克、黎巴嫩、阿聯(lián)酋、敘利亞、阿曼、卡塔爾、科威特、沙特、摩洛哥和埃及等許多國家的阿拉伯語(yǔ)母語(yǔ)人士。這些在不同領(lǐng)域擁有行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識的混合團隊已經(jīng)形成，并利用 志遠翻譯 (ATA) 的全球協(xié)作工具，如我們的翻譯門(mén)戶(hù)和全球化項目管理套件，進(jìn)行全球協(xié)作，以產(chǎn)生與阿拉伯語(yǔ)世界互動(dòng)的阿拉伯語(yǔ)內容。
阿拉伯語(yǔ)翻譯
阿拉伯語(yǔ)口語(yǔ)正變得越來(lái)越普遍，但古典阿拉伯語(yǔ)由于未能現代化而面臨風(fēng)險。
阿拉伯語(yǔ)的古典書(shū)面形式和口語(yǔ)方言有很大的不同。
古典阿拉伯語(yǔ)有時(shí)被稱(chēng)為用于文學(xué)的阿拉伯語(yǔ)。它從來(lái)沒(méi)有在對話(huà)中使用過(guò)，因為每個(gè)阿拉伯國家都有自己的方言。我們甚至可以在同一地區找到不同的方言。在北非，阿爾及利亞和摩洛哥的許多地方都說(shuō)柏柏爾語(yǔ)，他們的阿拉伯語(yǔ)受到法國殖民的影響。
小時(shí)候，我必須學(xué)習阿拉伯語(yǔ)和其他一種語(yǔ)言，才能加入黎巴嫩的任何學(xué)校。所有學(xué)校都在幼兒園教授阿拉伯語(yǔ)和一種第二語(yǔ)言，法語(yǔ)或英語(yǔ)，并在中學(xué)增加一種第三語(yǔ)言。
由于教育系統提供大部分外語(yǔ)課程，新一代阿拉伯人正在與古典的語(yǔ)言形式作斗爭。
阿拉伯語(yǔ)的歷史
阿拉伯語(yǔ)是 22 個(gè)以上國家，超過(guò) 3 億人使用的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言原產(chǎn)于阿拉伯半島。“阿拉伯”一詞的意思是“游牧民族”。
在七世紀，它成為古蘭經(jīng)的語(yǔ)言和伊斯蘭教的禮拜語(yǔ)言。中世紀阿拉伯帝國的領(lǐng)土擴張，連同伊斯蘭教，導致了在中東、北非和歐洲（伊比利亞半島、西西里島、克里特島、塞浦路斯和馬耳他）的廣泛使用。
這種語(yǔ)言已經(jīng)傳播到幾個(gè)大洲，非阿拉伯人也在使用，現在是世界上使用人口最多的語(yǔ)言之一。它是二十多個(gè)國家和幾個(gè)國際組織的官方語(yǔ)言，包括聯(lián)合國六種正式語(yǔ)言之一。
強調語(yǔ)法
阿拉伯文學(xué)是一種書(shū)面語(yǔ)言，不是口語(yǔ)。大多數阿拉伯作家只能在 40 歲以后才能掌握它，因為語(yǔ)言熟練比歐洲語(yǔ)言需要更多的時(shí)間。語(yǔ)法分析實(shí)際上是我們語(yǔ)言的主要問(wèn)題，因為它是一個(gè)讓老師精疲力盡的障礙，同時(shí)也阻礙了掌握閱讀和寫(xiě)作的可能性。
我 15 歲到達羅馬時(shí)開(kāi)始學(xué)意大利語(yǔ)。我的意大利語(yǔ)老師讓我幫助他的一些想掌握阿拉伯語(yǔ)的朋友。
學(xué)了兩年意大利語(yǔ)后，我寫(xiě)得很好，在一家學(xué)校報紙上有了一個(gè)雙周專(zhuān)欄。但是，我的學(xué)生仍然在努力學(xué)習閱讀阿拉伯語(yǔ)。其中一個(gè)說(shuō)：
“兩年來(lái)我們教了您我們的語(yǔ)言，現在您可以寫(xiě)作和交流，但是我們還沒(méi)有成功地學(xué)會(huì )阿拉伯語(yǔ)。”
我很沮喪，因為我的學(xué)生不是小孩子，我用大學(xué)時(shí)的同樣方法教他們。我想了想我的經(jīng)歷，意識到我們正在浪費時(shí)間學(xué)習復雜的語(yǔ)法規則，包括只有少數專(zhuān)家能掌握的語(yǔ)法。
在阿聯(lián)酋保留阿拉伯語(yǔ)
在迪拜，負責私立教育和學(xué)習的增長(cháng)、方向和質(zhì)量的知識與人類(lèi)發(fā)展署 (KHDA) 非常重視阿拉伯語(yǔ)。
專(zhuān)家將阿拉伯語(yǔ)的衰落歸咎于許多因素，包括：
- 全球化
- 在這些國家使用英語(yǔ)，尤其是在社交媒體上
- 阿拉伯語(yǔ)（羅馬字符和英語(yǔ)數字）在語(yǔ)音和文本中的使用
- 說(shuō)非阿拉伯語(yǔ)的外籍工人人數超過(guò)說(shuō)阿拉伯語(yǔ)的本地工人
- 阿聯(lián)酋人用當地方言取代了古典阿拉伯語(yǔ)
- 阿拉伯語(yǔ)教師不足
2014 年底，人們在迪拜組織了一次會(huì )議，討論阿拉伯語(yǔ)問(wèn)題。它是由國際阿拉伯語(yǔ)理事會(huì )與教科文組織、阿拉伯大學(xué)協(xié)會(huì )和阿拉伯海灣國家教育局合作舉辦的。
小組成員討論了阿拉伯國家的阿拉伯語(yǔ)狀況，并一致認為教學(xué)課程需要重大變革。該委員會(huì )希望阿拉伯語(yǔ)成為全國所有教育機構的官方第一語(yǔ)言。
阿布扎比的一名學(xué)校管理人員表達了他對該法律的擔憂(yōu)：
“令我擔憂(yōu)的是，當內容是用英語(yǔ)寫(xiě)的，并由不一定會(huì )說(shuō)阿拉伯語(yǔ)的人來(lái)傳送時(shí)，大學(xué)和學(xué)院將被迫用阿拉伯語(yǔ)傳送內容。”
“我說(shuō)的是工程、建筑、法律。如果第一語(yǔ)言是阿拉伯語(yǔ)，你不是在創(chuàng )造卓越成就，而是在驅使人們離岸。”
相比之下，《紐約時(shí)報》援引在迪拜海灣的扎耶德大學(xué)有 40 多年教學(xué)經(jīng)驗的英語(yǔ)教師 Patricia Ryan 認為，在學(xué)校推廣阿拉伯語(yǔ)是保存古典阿拉伯語(yǔ)的一種方式，也可能出現更多的阿拉伯語(yǔ)原創(chuàng )性研究。然而，她警示說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言的這種跳躍必須隨著(zhù)時(shí)間的推移慢慢發(fā)生，這樣才是有益的。
在阿拉伯世界里，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的意見(jiàn)很有爭議。一些人，比如埃及哲學(xué)家 Mustapha Safwan，認為古典阿拉伯語(yǔ)像拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)一樣是一種已經(jīng)死亡的語(yǔ)言，而另一些人認為它是統一阿拉伯世界的工具
志遠翻譯 (ATA) 的阿拉伯語(yǔ)處理方法
在 志遠翻譯 (ATA)，我們一直為在該地區運營(yíng)的許多世界頂級品牌提供阿拉伯語(yǔ)的翻譯、桌面出版、網(wǎng)站本地化和阿拉伯語(yǔ)搜索引擎優(yōu)化。我們直接了解用阿拉伯語(yǔ)工作的挑戰。我們與眾多阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人士（包括內部和自由職業(yè)者）合作，只招募、測試和使用來(lái)自約旦、伊拉克、黎巴嫩、阿聯(lián)酋、敘利亞、阿曼、卡塔爾、科威特、沙特、摩洛哥和埃及等許多國家的阿拉伯語(yǔ)母語(yǔ)人士。這些在不同領(lǐng)域擁有行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識的混合團隊已經(jīng)形成，并利用 志遠翻譯 (ATA) 的全球協(xié)作工具，如我們的翻譯門(mén)戶(hù)和全球化項目管理套件，進(jìn)行全球協(xié)作，以產(chǎn)生與阿拉伯語(yǔ)世界互動(dòng)的阿拉伯語(yǔ)內容。
阿拉伯語(yǔ)翻譯
The End
